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做“四有”好教师践行真爱行为

图二

图一

摘要:习近平总书记为教师发展指出了“四有”方向,在多年的一线教学实践中,教师只有按照“四有”目标,才是对学生实施真爱行为,才能担当“筑梦人”的角色。本文从多个方面论述了“四有”与真爱行为的统一,并提出要帮同学们立大志,要对同学们有真爱之心,要培养同学们的专业思维及创新意识,并且要在思想、觉悟上自我提高等。

关键词:真爱行为;四有;创新思维

中图分类号:G451.2 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)11-0014-02

在我近十年的高等教育从教过程中,在与同学们、学生家长接触过程中,特别是在做班主任时,与患有“双向情感障碍”的同学及其家长的沟通和交流中,我一直思索的问题是:怎样才能成为一名优秀的高校教师?怎样做才是教师对学生的真爱行为?我的努力方向是什么?带着这些问题,我请教了河南省教学名师、北京师范大学心理学研究生——李燕教授,她向我推荐了徐浩渊博士的基础心理教育书籍《我们都有心理伤痕》。

习近平总书记在《做党和人民满意的好老师》重要讲话中提出,“广大教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”,讲话详细阐述了“做好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”的特质,为教师发展指明了“四有”方向。

一、真爱行为

在从小所受的教育中,爱就是奉献,爱就是付出,爱就是给予,但美国家庭心理治疗家——保罗博士夫妇在《假如你真的爱我》一书中指出:(1)真爱行为是一种抚育自身和他人情感与精神成长的行为;(2)真爱行为助长个体的责任感。徐浩渊博士通过大量的案例说明,要是能够了解自己和他人的原始心理需求、分辨自己和他人的心理成长需求、学会心理成长的办法,也就学会了真爱,才能实施真爱行为。

二、“四有”好教师

习总书记在讲话中指出,好老师不是天生的,而是在教学管理实践、教育改革发展中锻炼成长起来的。每个人都有自己心目中的好老师形象,成为一名好老师是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但也有一些共同的、必不可少的特质。总书记将这些共同的、必不可少的特质,科学地概括为做好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

(一)做好教师,要有理想信念

理想信念,是好老师的人格基石。坚定不易的理想信念,是好教师的精神动力。教师除了要具有献身教育的职业理想外,还要有坚定的政治信念,这样才能承担起宣传政治意识,培养符合国家需要的人才的责任。教师是人类文明的传递者,是学生人生道路的引路人,一个抱有理想信念的教师,才有可能在学生的心中播下梦想的种子。

(二)做好教师,要有道德情操

道德情操,是好教师的重要条件。道德情操是指生活在社会中的人要有坚定而高尚的品德,其思想情感始终以社会的道德要求为准则。表现在个人思想上就是能够做到不被权力所动、不被利益所惑,并始终坚守符合一定社会伦理道德规范的道德信念;在行动上始终以一定的道德原则做事。只有具有高尚的道德情操,才能承担立德树人的神圣使命,师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园,坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。

(三)做好教师,要有扎实学识

好教师不仅自己要拥有渊博的知识、扎实的专业基础,还要开拓学生们的学术视野,指引前进的方向,这是好教师的基本条件。作为一名好教师,必须有过硬的专业知识,有助于学生创新创业,进一步提升同学们的能力,做同学们专业的铺路人及引领者。好的老师应该是智慧型的老师,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野,具备学习、处世、生活、育人的智慧,能够在各个方面给学生以帮助和指导。

(四)做好教师,要有仁爱之心

有宽厚的仁爱之心是成为好教师的根本保障,只有充满仁爱之心的教师,才能始终保持对教育积极向上的态度,才能尊重、关爱和包容学生,才能使教育事业充满活力和生机。

三、“四有”与践行真爱行为

在教学过程中,好教师首先要了解学生们的心理需求。多与同学们接触,多角度、多层次地了解和观察学生,实施真爱行为,这样才能逐渐成长为一名好教师。

(一)要帮助同学们立“大志”

大志是对社会主流价值观的信任、认同和追求,是社会责任感和历史使命感的具体表现。大志就是要胸怀祖国、胸怀社会、胸怀远方;大志就是要有胸怀天下的气魄、改造社会的勇气、把舵历史航向的自信;大志就是要思人之不敢思、发人之未曾发,引领时代之风;大志就是要有不拘小节、不畏挑战、迎难而上的人生志向和态度。只有胸怀大志的同学,才有精神源动力,才能拥有积极向上的人生态度及抵御不良风气的勇气。每一位同学均有自己的梦想,鼓励同学们追梦,实现人生的理想,从大志出发,才能引导同学们自觉形成良好的学风、考风,才能形成蒸蒸日上的学习、生活氛围。

当一个班级中,大多数学生有大志,充满正能量,那么就会带动整个集体积极向上,如我院2013级交通1班,班级荣誉硕果累累,同学们的明天也会更加辉煌。小到一个宿舍,大到一所大学,都需要有志青年的带动,而教师的任务就是培养有志青年,帮助同学们立大志,并践行之。

(二)要对同学们有真爱之心

仁爱之心是从教的基本保障,好教师更要有真爱。刚成年的大学生希望被父母和老师作为成年人来看待,希望得到尊重,得到自我价值的实现,所以大多数学生都有兼职的经历,好教师应该从学生的学习、生活、思想情况出发,多聆听、多鼓励,以仁爱之心去包容同学们在大学期间的阶段性想法和做法,要从其独特的个体出发,从其精神及情感出发,以助长其个体责任感为宗旨,真爱学生。

在日常的教学中,大多数学生是主动学习者,也有少部分是被动学习者,表现为对专业课程学习不感兴趣,应付思想严重,平时作业抄袭其他同学,挂科的往往都是这部分同学。教师应该多关注这部分边缘同学,多与其沟通,了解其学习难度及难点,有针对性地讲解相关知识,提高其学习兴趣,使其由被动变为主动学习。实践教学环节是巩固所学理论知识,拉近同学们的专业情感最好的环节,所以,好教师要多多指导同学们,鼓励其独立动手完成相关实验,并积极思索和实验相关知识,达到理论实践相得益彰的效果。

(三)要培养同学们的专业思维及创新意识

目前大学生的思维相当敏捷,但缺乏创新性思维。随着知识和经验的积累,大学生的思维能力、逻辑推理能力增强,然而由于他们的知识面宽度不够,知识的吸收是独立的,出现“见树不见森林”的现象。而目前对卓越人才及创新创业人才的培养,要求培养同学们的创新思维及创新意识。

老师们最津津乐道的是自己的学生工作做的如何出色,然9Uh2bGBhcdodZvV13a7BG2xDfggcELuHSf6NL1P89yw=后再总结如何培养更出色的人才。在竞争日益激烈的今天,最具竞争力的学生是同时具有创新意识和实践能力的佼佼者。因此,对学生的真爱行为,要表现在培养其创新意识、创新能力、创新精神和创新习惯上。要侧重培养同学们的创新思维,激发学生的创新欲望,首先要求教师自己要有专业的宽视角及指导学生进行创新创业的耐心,并在教学的每一个环节里侧重创新思维的培养和实践动手能力的提高。

我校一直以来都积极推动教学质量工程项目,鼓励学生进行创新创业,并专门成立开放实验室项目。各院每年都拿出经费支持创新创业项目,目的均是让同学们能够理论与实践相结合,发挥所长,积极主动地学习、钻研相关项目。但这些对没有任何项目开发经验的同学们来说,任何一个作品都是一个技术、人员组织及合作的挑战,因此需要指导老师从调研、立项、方案讨论、元器件采购、反复更改方案、文档修改、结项汇报等环节加以指导,需要不少时间和精力。同学们经过系统化训练后,在以后可以自己独立完成这些过程,创新创业意识及实践能力、团队协作能力都能得到提高。

(四)要在思想、觉悟上自我提高

对学生的真爱行为,也是抚育自身情感及精神成长的行为。因为教与学是双向互动的行为,教师也要在思想、觉悟上自我提高,要加强理论学习及精神文明相关知识及修养的学习,加强师德修养和教书育人责任意识的培养。“育人”的基础是教师自身的优良作风能够赢得学生的赞赏,发挥榜样的辐射作用,让学生自发、主动地学习和模仿。

具体表现为:首先要树立正确的人生观和价值观,只有具有正确的人生观、世界观,才能培养自己对学生无私的爱心和宽以待人的精神,才能在学生中树立教师的形象,才能赢得学生的信任和尊敬,并从中得到自己奋发向上的动力。其次是要树立积极向上的教师职业观。教师的职业观直接影响到其在教学实践中投入的方向及其程度。应把教育视为托付一生的事业,怀有强烈的使命感、高度的事业心及坚定的职业信念,一心治学育人。再者要客观认识、评价自我。只有深刻地认识自我,包括自己的个性、兴趣、能力以及所担当的角色,才能有效地解除工作压力、挫折以及由内心冲突所带来的困扰,才能有进一步的提高。

四、结语

在教学实践中,我逐渐认识到只有做到“四有”,才能成为一名好教师,才能对学生负责、对社会负责,才能实施对学生的真爱行为,才能担当起“筑梦人”的角色。

参考文献:

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[2]徐浩渊.幸福是自己的杰作[M].北京师范大学出版社,2014.

[3]杜朝举,理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心——当代好教师的四个维度[J].教师教育论坛,2015,04(28):68-70.

[4]张爽,沙飞.高校教师创新教学行为与大学生创新能力的关系研究[J].教学研究,2013,36(3):15-18.


图三

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